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扎實推進產教融合

促進我省裝備制造業高質量發展

——山西省裝備制造職業教育集團工作報告

邸峰

（2024年11月14）

各位領導、各位參會嘉賓：

大家上午好，現在我代表山西省裝備制造職業教育集團向大會作報告。

山西省裝備制造職業教育集團現有成員單位94家，主要由省內中高職院校、省內外企業、行業協會（中心）等單位構成。在全體會員單位的共同努力下，圍繞我省裝備制造及相關產業發展對技術技能人才的新需求，借助省內外發展優勢資源，開展高素質人才培養、教育教學改革實踐及研究，促進職業教育與產業發展的深度融合、致力于校企合作平臺搭建，從而推動人才培養模式創新，為我省裝備制造業的高質量發展注入了源源不斷的創新活力和人才動力。

一、開展的主要工作

1、貫徹落實職教政策，助力職業院校高水平建設

裝備制造集團組織會員單位認真學習二十大會議精神、《職業教育法》、《國家職業教育改革實施方案》和《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》以及習總書記關于教育、職業教育的重要指示精神，持續開展專家講座、專題研討。在深入研究職教政策的基礎上，職教集團派出相關人員在行業、企業、職業共融發展中指導項目建設、督促工作細致落實，充分發揮了積極的引導和推動作用，將發展的新理念、新要求、新做法及時融入到各項工作中，助力院校、企業高水平建設、高質量發展。

2、升級發展，實現與共同體和聯合體雙向接軌

隨著現代職業教育體系建設改革、產教融合的不斷深入，集團內龍頭企業和高水平高等學校、職業院校牽頭，組建了學校、科研機構、上下游企業共同參與的跨區域產教融合共同體，并全力支持各地市組建高水平市域聯合體，根據中國式現代化的建設需要調整職業教育系統的邊界和主體結構，將龍頭企業、高水平高校、職業學校和科研機構整合到職業教育系統之中，全面強化職業學校與外部的社會聯系。今年的6月份，我們牽頭成立山西省高端裝備制造產教融合共同體。

3、匯聚資源，促進資源共享和校企共同發展

職教集團不斷加強自身建設，建立健全自身制度，不斷調整優化組織機構，明確職責和分工，加強信息化建設和提高管理的信息化水平。職教集團通過整合政府、學校、企業、行業協會等多方力量，實現了資源的廣泛匯聚，通過資源共享，學院借鑒企業的先進技術和管理經驗，更新教學內容和方法，提升教學質量，使得職業教育更加貼近市場需求，學生獲得了更多的實習和就業機會，提高了職業教育的社會認可度和吸引力；同時企業也可以從院校獲得更多的人才支持和科研成果，促進產學研結合，將科研成果轉化為實際生產力，獲得技術支持和創新動力，促進自身的發展。

4、助力聯合體，推進產業鏈與教育鏈緊密對接

職教集團緊密對接山西省裝備制造“產業地圖”，建設打造市域產教聯合體、行業產教融合共同體、開放型區域產教融合實踐中心，以“校中廠”、“廠中?！钡确绞?，共建共管共享服務區域經濟和特色產業的省級特色產業學院，推動教育鏈、人才鏈、產業鏈與創新鏈的有機銜接，逐步形成產教協同發展的良好格局。重點打造并向教育部推薦18個開放型區域產教融合實踐中心及8個校企合作典型生產實踐項目。同時指導建立17個省級行業性職教集團和20余個地方區域（市縣）性職教集團，積極推進校企合作和產教融合，我們裝備制造職業教育集團還成功入選國家示范性職業教育集團培育建設單位行列。

5、深化教育教學改革，探索中國職教新模式

分類推進高校人才培養改革，積極開展職普融通、產教融合，不斷完善學生實習實踐。深入開展院校與企業對接，從企業現狀、企業發展態勢、企業人才現狀等方面出發，分析人才需求預測，有針對性地與企業開展中國特色學徒制人才培養。

通過實施“崗位技能—課程教學—技能大賽—科研服務”“崗課賽研”融通培養，實現了“共同招生—企業投資—研發設備—共建實訓室—學徒雙培養—企業就業”，為學生提供技能、學歷和就業的一條龍貼心服務，找到了學生成才、企業獲利、學校發展的產教互利“共贏點”，形成了中職、高職和企業“命運共同體”。

二、取得的工作成效

（一）人才培養質量顯著提高

1.提升人才的適配度。院校能夠緊密結合裝備制造業的實際需求調整專業設置、課程體系和教學內容，諸如山西機電職業技術學院、運城職業技術大學、太谷職業中學校、平遙現代工程技術學校等還申報了特色產業學院，并將專業建在產業上，培養出的學生具有扎實的專業知識和實踐技能，能夠更好地適應裝備制造業的工作崗位，有效解決人才供給側和產業需求側不匹配的問題。

2.培養復合型人才。隨著裝備制造業不斷發展，對既懂技術又懂管理、既掌握理論知識又具備實踐經驗的復合型人才需求日益增加。職教集團內院校通過產學研合作、企業實習、學徒制培養、現場工程師培養等方式，讓學生在學習過程中接觸到不同領域的知識和技能，培養學生的綜合能力，滿足產業對復合型人才的需求。

3.促進人才職業素養提升。企業參與教育教學過程，將企業文化、職業精神等融入到人才培養中，有助于學生提前了解企業的工作環境和職業要求，培養學生的敬業精神、團隊合作意識、創新意識等良好的職業素養，使畢業生能夠更快地融入企業，為企業創造價值。

（二）企業競爭力不斷增強

1.加速技術轉化。院校擁有豐富的科研資源和學術人才，企業則具有實踐經驗和市場需求信息，產教融合將兩者有機結合，注入了創新的催化劑，促進了雙方的交流與合作，能夠將院校的科研成果快速轉化為實際的生產力，推動裝備制造業的技術升級和產品創新。

2.聯合技術攻關。校企雙方整合自身優勢，成立企業工作站、研發中心、創新中心等，共建團隊、技術攻關。院校既完成了對外技術服務、科研的任務，企業也解決了實際問題，也提升裝備制造業的核心競爭力。

3.推動行業標準制定。校企雙方能夠共同參與到裝備制造業的行業標準制定中。使合作制定出的行業標準更具科學性、合理性和可操作性，有助于規范行業發展，提高行業整體水平。

（三）資源共享、合作交流

1.實現資源優化配置。產教融合促進了企業和院校之間的資源共享，包括師資、設備、實訓基地等。校企雙方人員雙向交流，相互融入、共同提高。

2.加強區域合作交流。產教融合不僅促進了企業和院校之間的合作，也加強了不同地區之間的交流與合作。通過開展跨區域的產教融合項目、舉辦行業論壇和學術交流活動等，促進不同地區的裝備制造業企業和院校之間的經驗分享、技術交流和合作共贏，推動區域經濟的協同發展。

三、未來工作展望

在未來的工作中，我們將繼續堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的二十屆三中全會精神，貫徹落實習近平總書記視察山西重要講話重要指示精神，圍繞《關于深化現代職業教育體系建設改革的意見》提出的“一體、兩翼、五重點”重大舉措”,落實上級部署要求，充分發揮職教集團的平臺紐帶作用，促進校校、校企、企企尋找結合點，抓住關鍵點，全方位、深層次、多領域對接合作，努力在促進職業學校人才培養質量提升上見效果，在促進深化企業員工培訓上見效益。

（一）充分用好平臺內的優質資源，服務職業院校關鍵辦學能力提升

1、協同優化專業設置。結合山西省推進產業轉型和數字轉型“兩個轉型”的戰略任務，落實《關于推動山西省制造業高質量發展的指導意見》堅持把制造業振興作為產業轉型的主攻方向，推動制造業高端化、智能化、綠色化發展的工作部署，緊緊圍繞山西省14個產業集群，協調促進集團內的院校優化已有專業，建設符合產業需求的新專業，盡量避免同類型院校專業建設同質化、同類化，努力實現錯開發展空間，避免同質化競爭，形成同型異質的發展方式。

2、協同建強教師隊伍。落實“全國職業院校教師素質提高計劃，以專業建設為核心，拓寬教師來源渠道，加強“雙師型“教師隊伍建設，推動教師進企業、勤調研、學新知、提技能，打造一支高素質專業化教師隊伍。

3、協同建好教學資源。引導會員單位校企共同構建“六平臺、五模塊、三融合、一核心”的模塊化專業化課程體系，突出裝備制造特色、融通“思想政治、人文素養、互聯網技術、人工智能、創新創業教育”，打造多類型教學模塊，結合專業實際需求和學校特色發展需要，完善和建設、整合好各會員單位數字資源，運用“云物移大智”和 VR / AR 等信息技術，逐步建立教學資源平臺和虛擬實訓平臺系統，提高教學資源利用效率。

4、協同推進三教改革。持續推動集團內學校的三教改革，在團隊建設中“賦能”教師，推進“優秀新教師—合格教師—青年骨干教師—專業/學科帶頭人—大師名師”五階梯成長體系，落實“一師一方案”，打通教師成長通道；在崗課證賽融通中“升級”教材，結合實際崗位需求和大賽需要，適時融入國際新執業標準與規范進行課程整合，對接相關職業技能等級證書要求，開發活頁式或工作手冊式課證融通教材，開發系列新型優質模塊化教材，并引入AR、VR等先進技術，逐步實現專業教材立體化與可視化；在教學實踐中“激活”教法，鼓勵教師運用信息化技術，結合學生實際、課程實際、實訓實際等在實際教學中創新教法，讓“課堂革命”更加充滿生機與活力。

（二）深化產教融合校企合作，服務企業員工技能提升

1、協同推進中國特色學徒制培養。本著本著“優勢互補、資源共享、互惠共贏、共同發展”的原則，協同校企合作積極探索創建“學生→學徒→準員工→員工”四位一體的人才培養模式，基本實現學校與企業對接、專業與產業對接、教學內容與職業標準對接。設立立學徒制班，建立和完善學生質量標準化體系和質量監督評價體系，不斷提升人才培養質量。

2、協同開展職工技術技能培訓。發揮集團內職業院校的優勢，服務制造業發展實際需要，促進校企聯合開展職工基本技術技能、專業技術技能、相關技術技能和綜合技術技能的培訓工作。圍繞“兩個轉型”需要，結合當前經濟轉型升級、產業結構優化、產學合作積極拓展培訓項目和培訓內容，為更好地服務于企業和學校的發展。

3、協同構建職工終身學習平臺。組織集團內學校，聯合相關企業，積極搭建職工終身學習平臺，幫助職工進行理論知識與實踐技能的補充、更新、拓寬和提高，從而改善其知識結構，提高其創新能力和業務水平，以適應科技進步和實際工作需要。

（三）創新工作思路和方法，主動作為應對挑戰

1、積極構建政校行企命運共同體。積極發揮職教集團的橋梁紐帶作用，建立長期穩定的合作機制，明確各方的權利和義務，努力推動建立政府、學校、行業、企業共同參與的“市域聯合體”、“行業產教融合共同體”等校企命運共同體，繼續努力組建以產業發展為核心的產教聯盟，讓學校和企業實現資源共享、優勢互補、協同發展，打造山西省裝備制造職業教育航母。

2、契合裝備制造產業實際提供高水平指導服務。職教集團將認真研究全省裝備制造產業結構調整和職業學校專業結構布局，根據產業結構的變化及時指導分會內職業學校調整培養目標與培養方向，對應產業需要開設新專業，使職業教育專業結構與產業結構相適應；圍繞重點發展領域，開展人才需求預測，定期發布急需緊缺人才報告，指導職業院校實現專業錯位發展和特色發展。

3、主動適應職業教育發展形勢?！蛾P于深化現代職業教育體系建設改革的意見》指出，以中等職業學校為基礎、高職?？茷橹黧w、職業本科為牽引，建設一批符合經濟社會發展和技術技能人才培養需要的高水平職業學校和專業；探索發展綜合高中，支持技工學校教育改革發展。支持優質中等職業學校與高等職業學校聯合開展五年一貫制辦學，開展中等職業教育與職業本科教育銜接培養。完善職教高考制度，健全“文化素質+職業技能”考試招生辦法，擴大應用型本科學校在職教高考中的招生規模。根據職業學校學生特點，完善專升本考試辦法和培養方式，支持高水平本科學校參與職業教育改革，推進職普融通、協調發展。作為職教集團將緊跟國家政策，積極調研，組織分會內學校進行相互交流，明確發展方向和發展定位，促進不同層次學校更加有效合作，在新的職業教育發展大潮中尋找到更加有力的發展契機。

同志們，扎實推進產教融合，是促進我省裝備制造業高質量發展的必由之路。只有通過政府、學校、企業的共同努力，才能培養出更多高素質的裝備制造業人才，推動我省裝備制造業邁向更高的臺階。讓我們攜手共進，為實現我省裝備制造業的高質量發展而努力奮斗！

最后，在此祝大家工作順利、身體將康。

謝謝大家！

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會議資料1：《職教集團工作報告》